Глава 11. ЕСЛИ РЕБЕНОК СПРАШИВАЕТ «ПРО ЭТО»

Как это — где я взялась? Ты же сама родила меня своими собственными руками.

К. Чуковский. «От двух до пяти»

Вопрос о половом воспитании в современном обществе стал предметом исключительно пристального внимания многих родителей, так как теперь уже почти нет людей, которые считают, что неведенье в этой области является гарантом нравственности. Кроме того, в наше время очень трудно оградить ребенка от потока информации, содержащего в том числе сведения и по этой «запретной» теме, который обрушивается на него с экрана телевизора, со страниц журналов, газет бульварной литературы.

Сложность проблемы заключается в том, что именно к таким вопросам взрослые обычно оказываются неподготовленными. Они оправдывают себя тем, что их родители, в свою очередь, не разговаривали с ними на подобные темы, и родители их родителей не занимались с ними половым воспитанием, в детских садах и школах не было программ по сексуальному воспитанию детей, и, несмотря на, это все как-то выросли...

Итак, родители или стращают детей тем, что это «плохой вопрос» и «грязные слова», или морочат им голову, пользуясь старыми шаблонами: «Тебя нашли в капусте» или что-то в этом роде. К сожалению, нужно очень четко представлять себе, что в первом случае обязательно найдутся те, кто не постесняется все объяснить, во втором — рано или поздно ребенок узнает, что вы ему зачем-то соврали.

Почему взрослые не хотят сказать правду, как ЭТО происходит на самом деле? Может быть, это тайна — неприличная, грязная, дурная. Увы, в большинстве случаев именно к такому выводу и приходят дети, и проносят это ощущение через всю свою жизнь, обрастая комплексами, фобиями, неврозами.

А мы так мечтали о том, чтобы они выросли счастливыми...

Американский педагог и психолог Алан Фромм в своей книге «Азбука для родителей» пишет: «Будет ли человек испытывать страх, страдать от комплекса вины, с неприязнью относиться к половой близости или, напротив, станет получать удовольствие от своего тела, зависит не от того, насколько он осведомлен о половой жизни, а от своего отношения к ней».

Нам, взрослым, самим еще нужно учиться разговаривать на сексуальные темы, не делая из секса табу. Как часто мы оправдываем себя, говоря: «Разве я могу ему что-то об этом рассказать!? Я и сама в сущности так мало об этом знаю». Или: «Зачем торопить события и вызывать у ребеночка преждевременный интерес к сексу?» Нам ужасно неловко обсуждать эту тему со своим чадом, которого мы считаем и всю жизнь будем считать несмышленым ребенком. Мы испытываем просто панический страх перед этой «скользкой темой» и боимся, что не сможем подобрать нужных слов. Мы не хотим, чтобы нас неправильно поняли. Но ведь мы также не хотим, чтобы дети, вырастая, обвиняли нас в том, что их личная жизнь не удалась.

Чтобы этого не случилось, давайте наберемся смелости и пообещаем себе быть честными и открытыми и сделать все, чтобы не бросать своих детей один на один с такими сложными вопросами, как вопросы «ПРО ЭТО».

С чего все начинается

Для того чтобы прийти к этим «страшным» вопросам, ребенок сначала должен осознать себя как нечто самостоятельное, испытывающее разнообразные ощущения и принадлежащее к определенному полу.

Как считают ученые, пол оказывает влияние на человека уже с момента его зачатия, и в эмбриональном состоянии мальчики ведут себя иначе, чем девочки.

Младенец появился на свет — сама невинность и чистота. Для него очень важны прикосновения, поглаживания — материнская ласка. Это то, что дает ему ощущение защищенности, комфорта. При недостатке такого внимания тормозится развитие. Но желательно и не переусердствовать, избегать слишком длительных и жарких ласк Но позже ребенок сможет сам инстинктивно избегать утомляющих его излишних нежностей.

Ребенок растет, и у него появляется исследовательский интерес к собственному телу, все части которого для него одинаково занимательны. Родители учат малыша названиям частей тела. Только гениталии часто обходят молчанием или называют их придуманными словами. Психологи рекомендуют давать только правильные названия, не смущаясь, не придавая словам особой эмоциональной окраски. Если дети знают, как называются части тела, в том числе половые органы, они легко смогут объяснить, что у них болит, или рассказать, если кто-то пытался их тело трогать. Важно чтобы ребенок понимал, что все части тела хорошие. Нет плохих, грязных, о которых стыдно говорить.

Мама моет четырехлетнюю дочь и приговаривает: «А теперь намылим ручку, а теперь намылим ножку, а теперь попку...» И тут девочка возмущенно останавливает: «Мама, ты сказала плохое слово». — «Почему, доченька, плохое?» — удивляется мать. «Так дразнятся!» — «Вот когда дразнятся, когда говорят ТЫ — ПОПА, это плохо. Потому что дразниться нехорошо. А когда про попку говорят, то иначе и не скажешь. Как же еще ее называть?» Ребенок глубоко задумался.

Любопытство присуще человеку с самого рождения. Оно позволяет ребенку открыть для себя массу интересных вещей. Прежде всего оно проявляется в том, что малыш все сует в рот или старается потрогать. И одним из первых объектов исследования становится его собственное тело.

Внимание! Никогда не ужасайтесь, не дергайте, не шлепайте ребенка, если он заинтересовался своими гениталиями. В том случае, если вам кажется, что он слишком увлекся, лучше попробуйте незаметно переключить его внимание на что-нибудь другое.

На сегодняшний день ни для кого не является секретом, что большинство детей пробуют заниматься мастурбацией. Это всегда шокирует родителей. Но взрослые должны понимать, что, во-первых, это совершенно естественно, во-вторых, дает детям возможность изучить особенности своего тела.

Вот несколько советов, которые помогут вам избежать крайностей в этом вопросе.

• Не провоцируйте ребенка сами. Следите, чтобы ему не жала и не терла одежда. Мойте половые органы, как следует, но быстро. Внимательно относитесь к возможным раздражениям кожи в этих нежных местах.

• Никогда не угрожайте и не путайте ребенка, застав его за этим занятием, придумайте, как отвлечь его.

• Постарайтесь понять, а не спровоцировали ли вы своим поведением напряжение, которое ребенок пытается снять, прибегая к мастурбации.

В возрасте 2—3 лет ваш малыш с удовольствием ходит голый. Он очень любит раздеваться (по крайней мере, это для него гораздо легче, чем одеваться). Бывает, только мать оденет своего малыша, а через пять минут он снова голый, радостно стягивает с себя последнее, что мешает, — носок. Какие прекрасные ощущения — все тельце дышит, ничто не сковывает движений. Он еще не испытывает стыда за собственное голое тело.

Родители! Не торопитесь привить ребенку чувство стыда за наготу! Всему свое время. При нормальном отношении окружающих ребенок сам начнет стесняться своего тела. Вы же никогда не клеймите его позором и не допускайте, чтобы это делали другие.

Помните, что мы живем в обществе, где установлено, что некоторые части тела необходимо скрывать от посторонних взглядов одеждой. Но не всегда так было, и, вероятно, не всегда так будет. Наши древние прародители не знали подобных проблем, и еще сегодня многие племена Африки совершенно не разделяют нашего мнения на этот счет. А если проследить историю купального костюма — от самых первых закрытых моделей с панталонами до современных бикини, — станет видна тенденция к более спокойному отношению к обнаженному телу.

В разные времена и у разных народов существовали свои запреты на демонстрацию определенных частей тела. Старый анекдот рассказывает о турчанке, которая, оказавшись без покрывала на голове в присутствии гостя, неожиданно пришедшего к ее мужу, подняла юбку, чтобы прикрыть голову.

Различается отношение к наготе и в разных семьях. Придерживаясь в обществе определенных правил, мы дома не всегда ведем себя одинаково. Многие спокойно относятся к наготе в кругу своей семьи, другие даже в интимной атмосфере чувствуют себя неловко в обнаженном виде.

Рассказывает мама 6-летнего мальчика и девочки полутора лет: «Мы с мужем привыкли расхаживать по дому обнаженными при детях, это очень удобно, особенно в летнюю жару. Дети свободно заходили в ванную, когда кто-то из нас купался, мы не стеснялись их. Нам казалось, что мы живем совершенно естественно. Но наша знакомая посоветовала покончить с этими привычками, потому что сын уже достаточно вырос и должен понимать, что такое частная жизнь — его и родителей».

Стоит ли допускать до обсуждения устоев семьи постороннего человека, стоит ли привносить извне правила поведения? На мой взгляд, нет.

Достаточно часто случается, что дети сами определяют степень своей «взрослости», выражая желание остаться в одиночестве в туалете, отворачиваясь от вас во время приема душа, обращаясь к вам с просьбой купить купальник, «как у больших», или плавки.

Ваша задача заключается в том, чтобы постепенно знакомить ребенка с общепринятыми нормами. При этом важно придерживаться золотой середины. И те, кто считает обнаженное тело преступно аморальным, и те, кто, наоборот, на каждом шагу выражает возмущение общепринятыми нормами, обычно скрывают глубокие внутренние конфликты. Дети не должны, с одной стороны, нарушать принятые правила, с другой — стыдиться своего тела, чувствовать себя неловко даже с людьми своего пола или на приеме у врача.

ВНИМАНИЕ! На этом этапе важно, чтобы ребенок понял то, что есть правила поведения, которые стоит выполнять, а не то, что быть голым — позор и его половые органы — мерзкие и неприличные.

Девочки 3 и 4 лет летом на даче. В основном по дачному участку ходят раздетыми. Это — «как дома», объясняет мама. Но за калитку, в магазин, в лес — нужно надеть платье или футболку с шортиками, потому что так принято. И, садясь за стол, тоже нужно одеться — такое правило.

И, конечно же, нет никакой патологии в том, что ребенок интересуется тем, как устроены взрослые. Ему очень хочется посмотреть, как вы купаетесь или переодеваетесь. Лучше спокойно, не заостряя внимания, удовлетворить его любопытство, чем строго запретить ребенку подглядывать за вами. Не стоит создавать эффект «запретного плода» там, где этого легко можно избежать.

Такие увлекательные игры

В 4—5 лет расширяется круг общения ребенка, появляется интерес к сверстникам. Это время игр «в доктора», «в папу — маму», «кучу малу», совместного купания и всего, что связано с уединением и скрытностью, — например, когда дети прячутся под кроватью или строят шалаш. Все эти игры позволяют ребенку не только примерить «взрослые» роли, но и утолить свое любопытство, получая возможность физических контактов друг с другом, рассматривая то, что запрещено приличием.

Все это совершенно нормально и естественно. Родители, которых подобное поведение приводит в ужас настолько, что они применяют, руководствуясь своими неверными представлениями, репрессивные методы, действуют не в интересах ребенка.

ВНИМАНИЕ! Не вмешивайтесь в процесс игры без необходимости. Но при случае объясните ребенку, что в игре он не должен причинять боль или действовать вопреки желаниям другого. Помните, что попытка подавить проявление полового инстинкта не уничтожает интерес, а только создает комплекс вины, запутывает ребенка и вызывает у него желание сделать что-то тайком.

Вашему ребенку очень повезло, если у него есть друг противоположного пола или братья (сестры) близкие по возрасту. Тогда при взаимном доверии можно обсудить, почему у мальчиков так, а у девочек по-другому. В отсутствие такого близкого и доверительного общения некоторые дети, чтобы удовлетворить свое любопытство, бывают вынуждены подглядывать. Но это не позор, а вполне закономерный интерес. Поговорите с ребенком спокойно, объясните, что другому человеку такое подглядывание неприятно, но не ругайте и не стыдите его.

Известный психолог Владимир Леви в книге «Нестандартный ребенок» приводит такой пример. Мама, узнав, что ее сын подглядывал за тем, как она моется, устроила жуткий скандал и перестала с ним разговаривать на полтора (!) года, решив, что он законченный извращенец. Сама страшно это переживала: «Я думала, что у меня растет друг, а оказалось...»

ВНИМАНИЕ! «Разоблачения и репрессии — психотравмы на всю жизнь, риск остаться без внуков», — считает В. Леви.

Говоря об играх, нельзя не затронуть еще одного очень важного вопроса. Игра дает прекрасный повод, чтобы научить ребенка простому, но необходимому правилу: никто не имеет права дотрагиваться до него против его воли!!!

Не раз и не два повторяйте ему это, если хотите защитить его. Очень осторожно предостерегите его от злых, нехороших людей, которые пристают с подарками или угрозами на улице к маленьким детям. Помните: дети очень впечатлительны, их легко запугать, поэтому как можно спокойнее, деликатнее объясните им, что правило: «Мое тело только мое. Другой человек без моего согласия не может прикоснуться ко мне», никто не должен нарушать. Даже родители.

ВНИМАНИЕ! Никогда не целуйте ребенка против его воли, насильно. А если так поступает кто-то посторонний, незамедлительно приходите ребенку на помощь. Он может и должен рассказать вам о подобной ситуации.

Понятие «личное пространство» очень значимо в жизни каждого человека. Что такое личное пространство ребенка? Это его тело, его детские секреты, его первые желания остаться в одиночестве в ванной комнате или в туалете. Взрослый не должен проявлять неуважения к подобным вещам. Только так, на своем примере, можно научить ребенка уважать ваше личное пространство или пространство других людей. Уважать сон и отдых взрослого, его взрослые разговоры, его работу и тому подобное. Но, с другой стороны, чтобы заложить фундамент взаимопонимания между вами и вашим ребенком с самого раннего возраста, вы не должны злоупотреблять своим личным временем и пространством. Не обделяйте ребенка вниманием, не будьте равнодушным, не отвлекайтесь на свои дела, когда занимаетесь с ребенком совместной деятельностью.

Адекватное ощущение личного пространства — своего и других людей — во многом может быть гарантом благополучия ребенка. Часто встречаются ситуации, в которые дети попадают в первую очередь по причине недоговоренности с родителями о личном пространстве. Я имею в виду, например, тот случай, когда ребенок в самый неподходящий момент оказывается на пороге родительской спальни. Ситуация в достаточной степени форс-мажорная. Родители обескуражены, они не находят слов...

Рассказывает мама девочки-первоклассницы: «Дочь застала нас с мужем в самый неподходящий момент. Тут же вылетела из комнаты, ни о чем не спрашивала, и я ничего не смогла ей сказать. Но с тех пор она стала сторониться нас, смотреть на нас испуганными глазами. Я думаю, что она очень испугалась. У меня было такое лицо... Но я не знаю, как мне с ней поговорить...»

В таких случаях нет смысла молчать. Ребенок не понимает ситуации, его больше всего пугают ваша реакция, ваше смятение. Обычно дети воспринимают происходящее как насилие. Найдите в себе силы для достаточно откровенного разговора, откровенного не по содержанию, это совершенно не нужно, а эмоционально такого предельно открытого разговора, который избавит ребенка от страха непонимания.

Самая первая любовь

Когда человек впервые познает это чувство? Обратимся к фактам, которые давно известны ученым.

Психологами выделены четыре стадии развития, на которых внутренне присущая любому человеку способность любить проявляется особенно сильно.

1. Возраст около 3 лет (естественное следствие «кризиса трехлетних» и связанного с ним острого переживания «я сам»), когда ребенку вдруг начинает очень нравиться мальчик или девочка одного с ним или более старшего возраста.

2. Младший школьный возраст (7—8 лет), когда полудетская влюбленность проявляется во взаимной нежности и жалости (иногда почти бессознательно вызванной собственными же, направленными на объект любви негативными действиями).

3. Подростковый возраст (12—13 лет), когда чувство к человеку противоположного пола находит свое выражение в возрастающей тяге к общению, жадном интересе к объекту любви и своеобразном фетишизме (когда особо привлекает какой-то один компонент внешности, например, волосы или ноги).

4. Юношеский возраст (15—17 лет), когда обусловленная социальной ситуацией развития привязанность юношей и девушек друг к другу носит уже почти взрослый характер, ибо основывается на тяге к глубокой личностной интимности, стремлении познать личность «объекта» любви.

Представив себе перспективу развития чувства любви, вернемся все же к возрасту, о котором ведется речь в данной книге.

Итак, именно в 2—3 года у ребенка может проявиться первый интерес к детям противоположного пола. Часто бывает, что симпатия, завязавшаяся между мальчиком девочкой еще в младшей группе детского сада, длится все дошкольное детство, а порой продолжается и в школьные годы. И очень важно, чтобы родители правильно прореагировали на это чувство, сознавая всю ответственность за судьбу своего сына или дочери, понимая, что уже сейчас закладывается основа будущих взаимоотношений ребенка с представителями противоположного пола. Учтите, что малыш в этом возрасте идеализирует родителей, хочет стать таким, как они, принимает на веру все, что ему говорят взрослые, чувствует и перенимает их отношение к той или иной ситуации. Именно слова и поступки взрослого определяют характер и дальнейшее развитие отношений ребенка с противоположным полом.

ВНИМАНИЕ! Дорогие взрослые, ваша ирония по отношению к чувствам ребенка может серьезно ранить его.

Как часто взрослые люди не задумываются о том, к чему могут привести их слова и поступки!

Нередки случаи, когда родители в присутствии детей, смеясь, рассказывают знакомым, что их ребеночку уже нравится девочка (или мальчик) из группы.

Мне на память приходит одна история, свидетелем которой я стала несколько лет назад. Мальчик и девочка лет десяти сидели на диване и играли в шахматы. Их отцы наблюдали за ними. «Вот, если их спарить, — сказал один папаша, — дети пойдут красивые, но глупые...» Второй в ответ захохотал. Дети разом покраснели и играть перестали. Им было мучительно стыдно. За взрослых.

Дети обычно быстро понимают, что нужно прятать свои чувства, опасаясь насмешек взрослых, уходят в себя, привыкают к непониманию. Или, что еще хуже, принимают правила игры: высмеивают чувства других детей, дразнят их.

Но и от чрезмерной драматизации чувств ребенка мне хотелось бы родителей предостеречь. Впадая в другую крайность, раздувая чувства ребенка до масштаба жизненных трагедий, вы тоже можете сильно ему навредить. «У ребенка свое, особое умение видеть, думать и чувствовать; нет ничего глупее, чем попытаться подменить у него это умение нашим», — писал Жан-Жак Руссо.

В одном дворе жили мальчик и девочка. Дружили с раннего детства, их даже называли «жених и невеста». А когда пришло время, они пошли первый раз в первый класс. И первого сентября их отношения прекратились. Навсегда. А все из-за того, что девочке очень хотелось, чтобы мальчик сел с ней за одну парту. Он прошел мимо. Как выяснилось, потому, что страшно волновался и не узнал подружку.

Самая хорошая позиция, которую может занять взрослый по отношению к чувствам ребенка, касающимся взаимоотношений полов, — это уважение, принятие того, что у вашего малыша уже есть сфера личных переживаний. Очень хорошо, если у вас доверительные отношения и ребенок сам с удовольствием делится с вами своими мыслями, эмоциями. Дорожите этим доверием, не злоупотребляйте им, пользуясь преимуществами старшего и более опытного.

Ди Снайдер в своей книге «Практическая психология для подростков» так описывает отношение взрослых к первой любви: «Журналистка Энн Лэндерс определяет любовь между подростками как всего лишь «влечение двух систем желез внутренней секреции, стремящихся друг к другу» — вот еще один пример того, как взрослые любят оскорблять твои чувства. Можно подумать, что ребенок для них — это всего лишь «система жизнеобеспечения желез». Они дают твоей любви дурацкие названия вроде «щенячьей возни» или «придури».

Помогайте маленькому, неопытному человеку разобраться в нахлынувших на него чувствах, обсуждая с ним судьбы литературных героев, сказочных персонажей, сюжеты мультиков и фильмов для детей. Ребенок привыкнет к тому, что хорошая книга, фильм может многому научить, и в тот момент, когда вас рядом не окажется, сможет сам найти опору и выход из непростой ситуации.

ВНИМАНИЕ! Родители, помните, что хотя первая любовь еще очень наивна, но для нее всегда сохранится в сердце особое местечко.

Про плохие слова

Ах, как мечтают многие мамы и папы, что «эта гадость» обойдет их малыша стороной! Но как же все-таки защитить своего ребенка?

Не отдавать его в детский сад, уводить подальше от детской площадки, на которой гуляют «нехорошие дети», не ходить с ним на рынок и в магазин, заткнуть ему уши?

Увы, это невозможно. Все равно наша жизнь такова, что ребенка нельзя изолировать от нецензурных выражений. И ваш малыш будет их повторять. Именно ваш малыш, такой нежный, ранимый, вот этим ангельским ротиком. Рано или поздно все дети через это проходят. Не стоит волноваться, если ваш ребенок произнес бранное слово, это еще не повод для беспокойства. Детям свойственно слушать, запоминать и повторять, что говорят вокруг. А такие слова обладают особой притягательностью, так как взрослые дяди и тети их используют в особо эмоциональные моменты (например, уронив себе на ногу что-нибудь тяжелое). А уж если вы, услышав из уст малыша что-нибудь этакое, были шокированы, или, как это часто бывает, сказали: «Тебе так нельзя говорить. Так только взрослые дядьки ругаются», ждите, что ребенок с особым удовольствием будет повторять бранные слова снова и снова.

Что же делать? Разумеется, нужно как-то повлиять, принять меры. Но как?

ВНИМАНИЕ! Не стоит проявлять к этому явлению повышенный интерес. Иначе ребенок поймет, что это прекрасный способ обратить на себя внимание. Будьте спокойны.

Психологи в таких случаях советуют, не ругать ребенка, не угрожать намазать ему рот горчицей, не отправлять в ванну мыть язык с мылом, а кратко и ласково объяснить, что так говорить неприлично. Если казус произошел при посторонних, извинитесь за ребенка и сразу смените тему разговора. Ну и конечно, сами очень строго следите за своей речью. Никогда не позволяйте себе нецензурных выражений, пусть это будет вашим принципом, и не только в присутствии ребенка.

Мальчик-первоклассник принес из школы неприличный анекдот и рассказал его папе с мамой. Папа, спокойно выслушав его, попросил его впредь воздерживаться от подобных историй, так как они оскорбительны для женщин. Настоящий мужчина никогда не позволит себе подобного, тем более в присутствии дам.

И спросила кроха...

К числу вопросов, на которые взрослые люди часто оказываются неспособными ответить ребенку со всей прямотой, принадлежит вопрос о его рождении. Наиболее любопытные дети уже на третьем-четвертом году жизни начинают размышлять о причинах своего появления на свет. Тогда же у них возникают вопросы о том, откуда вообще берется на земле все живое. Многие дети, пытаясь проникнуть в тайны бытия, создают на этот счет свои гипотезы, свидетельствующие об их пытливом уме и богатом воображении.

Раздумья о начале всего существующего закономерны для процесса умственного развития ребенка. Дети обращают внимание на то, что на свете существуют мужчины и женщины, старики и юнцы, младенцы и взрослые. Ребенок становится свидетелем появления в его родной семье малыша — его брата или сестры, он слышит, что то же самое происходит и в других семьях. Поэтому вопросы, касающиеся этой области, вполне естественны.

При этом, отвечая на них, взрослые, как правило, придерживаются одной из общепринятых моделей поведения.

1) Используют готовые шаблоны: тебя (или твоего брата — сестру) — нашли в капусте, принес аист, купили в магазине.

Легенда о белом аисте, приносящем младенцев, родилась в Германии. В странах, где аисты не вьют гнезд, говорили, что детей находят на деревьях, в колодцах, и что помогающие роженицам женщины — повитухи — приносят их в коробках. Причем если мифы о капусте и аисте пришли к нам из глубокой древности, то отговорка про магазин появилась относительно недавно: она стала одной из самых распространенных во времена советской власти.

В повести Веры Пановой «Сережа» пятилетний герой рассуждает: «Откуда берутся дети — известно: их покупают в больнице. Больница торгует детьми, одна женщина купила сразу двух. Зачем-то она взяла совершенно одинаковых — говорят, она их различает по родинке: у одного родинка на шее, у другого нет. Непонятно, зачем ей одинаковые. Купила бы лучше разных».

2) Придумывают свои версии: ребенок спустился с неба, вырос из цветка (версия из сказки «Дюймовочка»), его слепили из специального теста.

3) Пресекают разговор: «Что глупости всякие спрашиваешь? Не видишь, мне некогда!»

4) Переносят разговор: «Вырастешь большим, сам узнаешь». Кстати, немного перенести разговор, если вы в данный момент не готовы ответить, вполне позволительно. Но не затягивайте паузу и не обманывайте ребенка. Если вы сказали: «Давай лучше вечером поговорим, и я тебе все объясню», — значит, извольте приготовиться к вечернему разговору и ответить на интересующие ребенка вопросы.

5) Отвечают вопросом на вопрос: «А почему это тебя интересует?», «Кто это тебя такой гадости научил?»

6) Особо «продвинутые» родители приносят детям книги соответствующего содержания, благо в книжных магазинах сегодня можно найти великое множество литературы на эту тему, направленной на утоление любопытства детей разных возрастов.

Лично я знала, что родилась. Но, выслушивая иные теории подруг и знакомых детей, не удивлялась. Что ж, видимо, и так бывает. Кому как повезет. Кто-то родился, а кого-то в магазине купили. Люди-то все разные.

Похожую ситуацию приводит К. Чуковский в книге «От двух до пяти»: «Подружка сказала Люде, что ей купят сестру или брата. Люда с негодованием:

— Не купят, а выродят. Детей покупали, когда было рабство, а теперь всех выраживают».

Почему родители выбирают ту или иную модель поведения при ответе на вопрос ребенка о его появлении на свет? Причины могут быть разными.

Некоторые взрослые принципиально занимают позицию, согласно которой ребенок не должен ничего такого знать. Они предпочитают растить своего ребенка «в чистоте», уберечь его от этих знаний до поры до времени. Для них объяснить ему правду означает «испортить», «испачкать». Но при этом приверженцы подобного взгляда на воспитание не берут в расчет, что ребенок не изолирован от социума и он так или иначе получит информацию по этому вопросу.

Дети так устроены, что обязательно доберутся до сути, вот только какое у них после этого будет впечатление о взрослой жизни, можно только предполагать...

В. Г. Белинский писал: «Если добродетель есть неведение, то все животные — предобродетельные особы. Добродетель девушки не в том, чтобы она младенчески не знала, а в том, чтобы она младенчески знала и в знании оставалась чистою».

Итак, заботясь о благе детей, взрослые чаще всего просто скрывают свою некомпетентность и трусость, тем самым предоставляя детям возможность узнавать такую важную информацию стихийно, находя в конце концов свое объяснение, причем скорее всего — ошибочное. Подобные выдуманные представления могут нанести ребенку серьезный вред, если позволить им развиваться дальше. Американский психолог Алан Фромм в своей книге «Азбука для родителей» подчеркивает, что в данном случае ошибочные представления могут привести к восприятию половой функции как чего-то непристойного, агрессивного, страшного и тревожного. Ни один ребенок не в состоянии разобраться самостоятельно во всем этом. Напротив, вполне естественно, что у него складывается неверное представление о поле. Лучше всего, если именно родители помогут ему исправить эти представления. И чем раньше они это сделают, тем меньше у него останется времени для нездоровых размышлений и фантазирования.

В. Леви пишет о мальчике, который, составив картину своего появления на свет, пришел к такому выводу: «Я из роддома. Меня там купили за сто рублей. А сделали на фабрике в космосе».

Но не менее опасна в данном вопросе и другая крайность. Уже много лет за рубежом, а теперь и в нашей стране идет агитация за откровенность родителей: считается, что психике трех-четырехлетних детей будет нанесен очень тяжелый ущерб, если родители не расскажут им полную правду о тайнах их зачатия и рождения. Но информация, преподнесенная с точки зрения биологии, теряет собственно человеческий фактор. Правда о том, что у нас «все как у животных», несколько однобока. Под лозунгом «говорить ребенку правду» фактически скрывается ложь. Перелистав одну из современных книжек на эту тему (Вирджиния Дюмон. «Откуда я взялся». — М., изд. Астрель, 2002), я пришла к выводу, что, несмотря на очень простой и ясный текст, на веселые картинки, мне не хотелось бы, чтобы она стала источником информации для моего ребенка. По крайней мере единственным источником и в том возрасте, на который она рассчитана, согласно рекомендации (5—8 лет).

Ребенок все равно вынужден преобразовывать полученную информацию на свой лад. Вообще детская психика, как отмечено во многих научных исследованиях, очень пластична. Ребенок всегда создает свои гипотезы, если его не устраивает то, что предлагают ему взрослые. Таким образом, ребенок сам может отвергнуть сведения, которые преждевременно сообщили ему взрослые. Он начисто вычеркивает их из сознания.

При этом часто случается, что, создав ту или иную гипотезу для объяснения непонятных явлений, ребенок уже через минуту забывает о ней и придумывает новую. В конце концов он доберется до более или менее устраивающего его понимания действительности, но это довольно длительный процесс.

Толе пять лет. Мама, ожидая рождения второго ребенка, объяснила сыну, что такое беременность, и долго толковала, что сестренка «выйдет у меня из животика». Но потом, когда у мальчика спросили, откуда у него сестренка, он убежденно сказал: «Аист принес».

Насколько правы те родители, которые во избежание лишних вопросов, приносят ребенку «Сексуальную энциклопедию детей» или что-нибудь в этом роде? Трудно ответить на этот вопрос однозначно. Есть дети, которые воспринимают это вполне продуктивно, и у них больше не возникает вопросов. Они вроде бы готовы расти и развиваться дальше, кое-что для себя уяснив. Родителям, не боящимся «правды», так, конечно, проще. Но лучше ли? Мысли ребенка невозможно контролировать. Никто не может сказать с уверенностью, что именно он понял, а что его напугало, отвратило, обескуражило.

ВНИМАНИЕ! Родители, ни в коем случае не отрицая пользы хорошо иллюстрированной, грамотно написанной энциклопедии, все же следует использовать ее только как наглядное пособие, а не как замену вашего «живого» разговора с ребенком.

Рассказывает мама, купившая сыну соответствующие книжки, рассчитанные на его возраст: «Он их полистал и отложил. Через некоторое время опять достал и читает, а потом смущенно стал такие вопросы задавать — мне бы краской залиться, но я сделала вид, как будто он просто спрашивает о чем-то типа «как нужно правильно чистить зубы»; и как могла на все ответила. Он расслабился и просто закидал вопросами, в результате проговорили несколько часов. В данный момент больше ни о чем не спрашивает, но чувствую, пройдет опять какое-то время и снова будет шквал вопросов — главное, разговаривать очень спокойно, чтобы он не пошел задавать эти вопросы своим друзьям, а то ведь они научат».

И все-таки, что конкретно ответить ребенку на вопрос о его рождении? Как и что объяснять?

Готового рецепта не существует.

Нельзя предугадать, как малыш воспримет наши объяснения. В какую сторону? поведут его пытливый ум, любопытство и фантазия, собственный, пусть и небольшой, жизненный опыт.

«От того, как будем отвечать, как настраивать, зависят развитие, здоровье, судьба», — пишет Владимир Леви.

Малыш, живущий в благополучной семье, незаметно сам научится адекватно воспринимать взаимоотношения полов и все то, что с этим связано. Естественно, родители могут дать ребенку правильное представление, только если и сами не боятся, не теряются, не считают ЭТО неприличным.

ВНИМАНИЕ! Редко возникает необходимость специально заниматься с детьми, чтобы правильно сориентировать их в этой сфере. Лучше обсуждать вопросы по мере их поступления и соответственно готовности ребенка к получению новых знаний.

При этом необходимо взаимное доверие. Важно, чтобы ребенок мог свободно задавать возникающие у него вопросы. А взрослые должны быть к этому готовы. Не в том смысле, что иметь готовый ответ. Нет, ответы могут быть разными в зависимости от возраста ребенка, его способности уточнять, обобщать, анализировать. Общих норм, равно применимых ко всякому ребенку при всех обстоятельствах, нет и не может быть. Разговор на ЭТУ тему с ребенком не должен быть лекцией: избегайте стереотипов. Очень хорошо, если у вас получится живой диалог, который будет подниматься до философских вопросов и расширяться в области зоологии, анатомии, физиологии.

Многие психологи советуют родителям в разговоре с детьми обязательно уделить внимание генеалогическому древу семьи. Обратитесь к истории вашего рода. Можно вместе с ребенком наклеить на ветви «дерева» фотографии ваших предков, можно предложить ребенку нарисовать маму и папу, дядю и тетю, бабушку и дедушку. Чем дальше в глубь веков вы сможете продвинуться, тем шире у ребенка будет представление о том, откуда он взялся, откуда родом, кто были его прародители. Очень хорошо, если, говоря с ребенком о его родословной, сможете не просто назвать имена и фамилии ваших предков, но и рассказать, чем они занимались, как жили, о чем мечтали.

Проведя с ребенком несколько часов за составлением генеалогического древа, вы не только получите удовольствие от интересного общения, но и поможете своему ребенку лучше представить себе такие широкие понятия, как человеческая жизнь, смена поколений, течение времени. Ребенок начнет понимать, что, когда он станет взрослым, мама и папа состарятся, что, когда у него появятся свои дети, родители станут бабушкой и дедушкой. Так из года в год вращается колесо жизни. Дети рождаются, растут, становятся взрослыми, у них тоже появляются дети — и так до бесконечности. В других городах живут другие дети, которые тоже являются веточками этого генеалогического древа — это двоюродные, троюродные и более далекие братья и сестры, правнуки общих прабабушки и прадедушки.

Бабушка объяснила Анюте, что когда-то она была у своей мамы в животике.

Спустя некоторое время: «Я была у мамы в животике. А мама была в животике у бабы Анюты. А баба Анюта была у своей мамы. А ее мама тоже у своей мамы... Как матрешки!»

***

Подводя итоги, хотелось бы подчеркнуть, что самое главное в половом воспитании детей не то, что именно мы говорим, а то, что мы делаем, как мы живем, как мы сами относимся к этим вопросам. Важно, чтобы родители всегда были на высоте, были примером для собственного ребенка.

Как бы правильно вы ни воспитывали своего малыша, насколько бы хорошо ни объяснили ему, откуда берутся дети, если вы для него не будете образцом морали и нравственности, особого проку от вашего воспитания не будет. Дети очень чутко чувствуют обман. Замена конкретного жизненного опыта, приобретаемого ребенком в кругу семьи, теоретическими рассуждениями, как правило, бесполезна.

Хотелось бы привести примеры некоторых ошибок, которые наиболее часто, по мнению психологов, совершают родители в половом воспитании детей:

• Зажим естественных реакций у детей — не только половых, но и просто непосредственно эмоциональных, — что приводит к возникновению в будущем препятствующих нормальной сексуальной жизни холодности и рассудочности. Взрослые строго пресекают любое действие ребенка, которое представляется им результатом «испорченности», «порочности».

• Излишне строгое, предполагающее изоляцию от лиц противоположного пола воспитание, препятствующее приобретению необходимого опыта общения. Взрослые запрещают девочкам не только дружить, но и играть с мальчиками (реже — наоборот). Особенно тяжелы бывают последствия изолирующего воспитания, когда ребенок растет в неполной семье (например, мама живет с дочерью, и они полностью лишены общества мужчин).

• Выработка ненависти к противоположному полу, подавление любых проявлений половой сущности и интереса к другому полу. Ребенок чаще всего слышит от взрослых высказывания в стиле «Все бабы — дуры» и «Все мужики — козлы».

• Сглаживание половых различий, своеобразная половая унификация (в стиле «унисекс»), уход от вопросов и выдача неверных ответов. Воспитание девочек как мальчиков и наоборот.

• Привитие исключительного отношения к целомудрию, своеобразная фетишизация невинности и девственности. Зачастую это приводит к крайностям. Ребенок вырастает неспособным к гармоничным отношениям с противоположным полом: контактов нет или, наоборот, они беспорядочны.

Задумайтесь, а не совершаете ли вы подобных ошибок? Постарайтесь стать лучше. Не забывайте, что, воспитывая ребенка, мы воспитываем и самих себя.

Работа клининг в Челябинске - expressklining.ru.